Las competencias van más allá del modelo tradicional de aprendizaje en la escuela, busca que nosotros los alumnos además de conocimientos tengamos habilidades que permitan la adaptación y desarrollo en cualquier ambiente tanto profesional como social, creando personas comprometidas además de apasionadas por aprender. Para la licenciatura de mercadotecnia, se pretende que al egresar podamos analizar tendencias del momento en que nos encontramos, desarrollemos, planeamos, entendamos lo que requiere nuestro consumidor, también seamos capaces de diseñar y administrar las diferentes ramas de nuestra carrera. La materia del derecho de los negocios requiere y exige que de manera genérica como alumnos seamos capaces de analizar y sintetizar, incluyendo que nuestro pensamiento sea critico-creativo, la capacidad de interactuar con nuestros compañeros para poder realizar trabajos en equipo, permitiendo así llevar el conocimiento a la práctica, las competencias específicas de la materia buscan la promoción de negocios en el ámbito nacional e internacional, para generar mejores oportunidades económicas, acorde a las tendencias actuales de los mercados asimismo, desarrollar y evaluar planes estratégicos de mercadotecnia para la complementación de productos y/o servicios, conforme a las normas nacionales e internacionales. Para añadir, este programa por competencias permite que se desarrollen competencias transversales, como lo son el uso de las TICS, comunicación oral y escrita para poder transmitir, la creación de proyectos respaldados con la responsabilidad social, desarrollo sustentable que nos permitirá aprender a aprender de manera autónoma guiada por el docente.

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El siguiente Portafolio Electrónico de Evidencias Académicas (PEEA) su principal propósito mostrar una evidencia de aprendizajes por medio del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) que permita realizar auto criticas de mi proceso personal en esta travesía.

El portafolio está compuesto por siete apartados, cada uno especifico, la portada muestra mis datos como alumna, los datos del docente, de la división, el ciclo febrero-agosto, y la ciudad donde se realiza, el siguiente apartado es una autobiografía que de manera breve narra mis metas a largo, mediano plazo, de donde soy, y alguno que otro dato personal, posteriormente viene el apartado de índice que indica por unidad la temática de la materia, en total esta dividido por tres unidades, el siguiente apartado es la introducción del portafolio, del plan de estudios enfocado en competencias, después siguen las actividades que estarán divididas por etapas, estas son actividades por equipo e individuales, permitiendo mostrar nuestro progreso al docente, en los dos últimos apartados estará la reflexión que busca mostrar que aprendí, que me lleve y mi pensamientos, para finalizar estarán las referencias trabajadas cada parcial.

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Mediante trabajo con el programa, me doy cuenta que algunas competencias como las genéricas las poseo, sin embargo, me esfuerzo día con día para poder obtener las necesarias para mi egreso como profesional y espero en la culminación del ciclo, poder obtenerlas.